{"id":144,"date":"2026-04-07T10:24:47","date_gmt":"2026-04-07T08:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/mattertolife.eu\/?p=144"},"modified":"2026-06-11T20:42:34","modified_gmt":"2026-06-11T18:42:34","slug":"lai-cambiera-il-mondo-ma-non-per-tutti-allo-stesso-modo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mattertolife.eu\/en\/2026\/04\/07\/lai-cambiera-il-mondo-ma-non-per-tutti-allo-stesso-modo\/","title":{"rendered":"L\u2019AI cambier\u00e0 il mondo, ma non per tutti allo stesso modo"},"content":{"rendered":"
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Nell\u2019editoriale Higher education must bridge the AI gap, pubblicato su Science<\/em> il 2 aprile 2026 ( l’articolo integrale (here the link to the paper).<\/a>), Marie Lynn Miranda<\/strong>, decima rettrice della University of Illinois Chicago dal luglio 2023, discute con argomentazioni che condivido pienamente, come e dove vada inserito il dibattito sull\u2019intelligenza artificiale. Il punto, sostiene, non \u00e8 soltanto che l\u2019AI stia trasformando il lavoro e la produzione di conoscenza, ma che questa trasformazione stia correndo pi\u00f9 veloce delle nostre capacit\u00e0 educative, istituzionali ed etiche. E soprattutto, che i suoi benefici rischino di distribuirsi in modo profondamente diseguale.<\/p>\n\n\n\n

Non parliamo della solita caricatura grottesca, che, francamente, ha stancato, della macchina che ci salver\u00e0 tutti o che ci sostituir\u00e0 tutti. Miranda propone invece una domanda molto pi\u00f9 concreta: chi avr\u00e0 davvero gli strumenti per usare questa tecnologia, e chi rester\u00e0 indietro? La storia delle rivoluzioni tecnologiche, del resto, non racconta solo di crescita e innovazione, ma anche di opportunit\u00e0 concentrate nelle mani di chi disponeva gi\u00e0 di competenze, reti e risorse. L\u2019AI, proprio per la sua velocit\u00e0 di diffusione e per la sua portabilit\u00e0, rischia di rendere tutto questo ancora pi\u00f9 rapido.<\/p>\n\n\n\n

Per questo l\u2019editoriale insiste sul ruolo dell\u2019istruzione superiore: non come semplice luogo di addestramento tecnico, ma come spazio in cui formare un uso fluente, critico ed etico dell\u2019AI. Non basta saper usare uno strumento; bisogna capire che cosa fa, quali limiti ha, quali bias incorpora, quali asimmetrie pu\u00f2 rafforzare.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 un punto che vale la pena tenere al centro anche fuori dall\u2019universit\u00e0. Perch\u00e9 l\u2019intelligenza artificiale non \u00e8 solo un tema di innovazione, uno strumento imprescindibile per affrontare la complessit\u00e0 ( leggi l’articolo del 27 Marzo<\/a>) ma \u00e8 un tema di accesso alla cultura e di cittadinanza. Proprio per questo non pu\u00f2 essere lasciata alla logica della semplice adozione entusiasta o del rifiuto istintivo. La vera questione non \u00e8 se l\u2019AI cambier\u00e0 il mondo, ma per chi lo cambier\u00e0 davvero. E resto convinta che, insieme all\u2019AI, sar\u00e0 comunque la creativit\u00e0 dell’essere umano ad orientare questo cambiamento.<\/p>\n\n\n\n

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